Uno de los grandes paradigmas existentes en la educación actualmente, el que nos dice que la disciplina existe en un aula cuando hay silencio total en esta, pero realmente no es así, por que de esta manera solo estamos creando un ambiente de subordinación absoluta del educando, eliminando por completo cualquier tipo de participación en clases, y concurriríamos a un tipo de currículo del tipo técnico, lo cuál no es el indicado como tratar al alumno, por que este no es una maquina y como ha de saberse el tipo de currículo actualmente usado en nuestra sociedad es de carácter interpretativo humanista donde el alumno es un ente participativo.
Pero, ¿Como podríamos eliminar este paradigma?, lo mas factible seria comenzando a entender la disciplina. De mi punto de vista la disciplina se debe enfocar de acuerdo al tipo de curriculum que uno defienda o trate de aplicar, para mi el interpretativo humanista que ocupa la educación en chile actualmente es la mas adecuada y así mismo le doy un punto de vista sobre la participación del educando en el aula.
Como cita me gustaría enfocarme a la definición de Rufino González Blanco (1998), donde el asocia a la disciplina con los siguientes elementos:
- aprendizaje de reglas, valores y principios éticos que constituyen una determinada filosofía educativa;
- consecución de un determinado orden y control externo en el aula;
- proceso de desarrollo del autocontrol, la responsabilidad y la capacidad de tomar decisiones libremente;
- prevención y corrección de comportamientos disruptivos en la clase
- desarrollo de hábitos escolares tales como puntualidad, respeto a los demás, limpieza, uso adecuado del material escolar;
- desarrollo de hábitos sociales de participación y cooperación en el marco del respeto mutuo, de la solidaridad y la reciprocidad;
- desarrollo de hábitos de trabajo y estudio.
Aquí podemos ver que al asociar la disciplina a estos elementos, estamos pensando en esta por un lado como un medio que nos llevara a lograr nuestros objetivos y por otro lado como un espacio en si mismo que nos permite educar en un ambiente armonioso, el desarrollo de los alumnos.
Si miran la disciplina del ámbito participativo, podrán eliminar ese paradigma ilógico y mediocre donde se piensa que el silencio absoluto es disciplina y dejar de ver a nuestros alumnos como receptores de información sin capacidad de interferencia.
